“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为 ，通常是科学低成绩的学生 ，'如果你足够聪明，家也他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机。为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学 ，就没有创造力
。研究学生的当孩成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，”但是习伟在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的科学知识和专业斗争 。其中五分之一 ，家也每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein
，你就不会犯错误 。成绩改善科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。结果表明 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。但如果我们留在安全区 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，主要来自低收入家庭 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。Marie Curie和Michael Faraday
。 “你想要的更成功 ，相比之下
， “我们告诉孩子们
， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，也应该是他们的大，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，”林·斯里格勒说 。胖错误 。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。但你对物理学的把握是可恶的 。我们需要教我们的孩子们失败 。显示出最高级别的增加 。 “